 |
 |
 |
和老外聊天，让你英语溜起来
池州日报记者 孙继葆 2008年10月18日
国庆期间，为了给自己的学生创造好的英语交流环境，陶老师又邀请刚从美国来上海任教的妮可老师，和她的室友上海交通大学留学生梅根，一起来青阳和他的学生们面对面交流。
中小学生英语口语能力问题，一直是各地英语教学中的难点，其核心问题在于缺乏英语口语训练环境。眼下中国人说英语基本上没有摆脱“中国腔”，口语表达能力差的，甚至被称为“哑巴英语”。面对这一英语教学难题，青阳县陶增友老师经过多年不懈的努力，创立了爱德华美式英语家教，让学生通过视频直接与老外进行会话训练，有效地提高学生英语口语表达能力。
现年40多岁的陶老师，原是青阳县一名英语教师，1992年辞职南下，10多年间，他先后在深圳等地做过英语教师、外资企业英文秘书、英语翻译等。2003年，陶老师回到青阳任教，2005年7月，他决定专职从事美式英语家教。他认为目前国内英语教学中口语是“软肋”，最重要的原因就是缺乏语言环境，教学与实际应用脱节。对于这一问题，他下定了决心，按照自己的方式来解决。
 |
 |
 |
陶老师自己酷爱英语会话，除了日常研究相关语音资料，每天都坚持听英语新闻，通过外语网站直接与美国人对话，摸索美式英语的发音特点和技巧。如今，陶老师能够说出一口流利的美式英语，可以直接和美国人面对面无听力障碍地进行对话。这些年来，他在网上交了不少美国朋友，其中不少人还赶来青阳做客。来访的美国朋友们对陶老师的美式英语发音给予了充分的肯定，对陶老师在美语朗读语调上的研究给予了赞赏和帮助。笔者在采访时，也注意到，陶老师示范英语时的唇形似乎出现了变化，的确具有美国人的某些特征。
正是他自己具备了较高的口语水平，才为他带领学生进行视频会话奠定了基础。他通过互联网在美国公开征求语言交流自愿对象，并选定美国本土的林奇堡小学、路茜家庭学校，上海美国外教杰奎琳、朱蒂等，每周以网络视频的形式，与他的家教学生进行会话交流。许多学生与老外们交流后，切身感受到了英语学习的实用性。一些学生还在陶老师的帮助下，与远在大洋彼岸的美国学生互通邮件，互相了解对方的文化习俗、饮食习惯，告知对方自己的日常生活和学习安排，从而真实地感受到了英语学习的重要性和魅力。一些想放弃英语学习的同学，进了陶老师的家教学习后，不再那么讨厌或者“畏惧”英语了。一名学生告诉笔者说：“在陶老师家上口语课，和美国朋友进行视频对话，既练习了口语表达，又增长了见识，了解了美国文化。”目前和爱德华家教交流的上述四处交流对象，已经有三处接受了陶老师的邀请，从美国本土或上海来过青阳，拜访了平时只能在视频上见面的陶老师和他的学生们。高一学生何晔、李洁同学，初中时，课余时间在爱德华家教跟陶老师学习，来爱德华家教的美国客人她俩经常都是相伴左右，她们还和金发碧眼的美国小朋友Lia（中文名爱家）结下了深深的少年友谊，并被美国露茜一家亲切地称“Candy”和“Lizzy”。
 |
 |
 |
几年来的结果证明，陶老师的设想不是盲目的。首先，来爱德华家教学习的学生对英语的兴趣提高了，不敢开口读单词的，现在有了信心，主动向老师请教单词读音；不愿意朗读英语课文的，现在喜欢朗读和背诵课文了；英语成绩在及格线徘徊的同学，经过进一步规范指导，提高很快；原来英语就不错的学生，来后积极参与口语训练，成为英语口语表达的佼佼者。
陶老师告诉笔者他带徒弟的方法：既要鼓励学生“大胆地说”，又要同时对学生不规范的发音进行严格的矫正和规范，并明白告诉学生，来这里的目的就是提高发音质量，不需要“怕丑”。“说”是语言最基本和最核心的功能，说的好，有了自信，同时再练习“写作”和“做题”，学生就能考得好，而且实际应用能力也好；“听说先行”，带动“读写”，可以取得良好效果。：要让学生学到美国英语发声法的“真经”，从音标开始就要规范标准，这样将来才能讲地道的美国英语，为他们长大后能继续深造成跨国人才打下坚实的语言基础。
（后记：两位美国青年现在仍然在上海教书和学习，并和爱德华英语家教一直保持友好联系。2008年12月1日）
 |
copyright 2008 www.taoEnglish.com 陶氏爱德华通用美语培训室